En una soleada clase de la Bay Area (San Francisco), veintiséis estudiantes trabajan en sus ordenadores. Están haciendo sitios web (páginas en MySpace con imágenes de la historia de América). Un estudiante está consultando los cinco mayores logros de Frederick Douglass. Otro le muestra a un compañero cómo buscar imágenes de Susan B. Anthony. Todos están aprendiendo como usar Google Sites, ayudándose unos a otros. A principios de esta semana, esta clase aprendió como añadir números en una hoja de cálculo. La semana pasada como hacer música con un sintetizador sencillo. La gente frecuentemente asume que tener tecnología en las aulas es caro, pero este laboratorio no ha costado nada.
¿El problema? Una escuela sin presupuesto necesita ordenadores para el aula. ¿Presupuesto? $0. ¿Profesores involucrados? Solamente uno: Robert Litt, un profesor de sexto.
Robert enseña en ASCEND, una pequeña escuela en el distrito de Alameda. Es un fanático de la tecnología y considera que es una parte importante de la educación. Hasta ahora ASCEND no tenía aula de informática ni ordenadores en las aulas. En 2007, Robert consiguió 18 ordenadores donados, pero estos equipos resultaron menos interesantes de lo previsto. El sistema operativo era lento, algunos equipos tenían virus y malware y los estudiantes terminaron frustrados con su uso.
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